Hace más de un año que hemos venido trabajando en función de un solo objetivo principal, objetivo que orienta y da forma a todo nuestro accionar: la reconstrucción del movimiento estudiantil en el Pedagógico. Pero, ¿Qué significa movimiento estudiantil?, y más aún: ¿Qué significa movimiento estudiantil en el Pedagógico?
Ante todo, creemos que un movimiento estudiantil es aquel que posee capacidad de movilización y respuesta autónoma frente a los problemas que se le presentan al estudiantado. Pero además de capacidad de movilización, un movimiento estudiantil verdadero es aquel que moviliza y promueve una respuesta masiva, mayoritaria en defensa de los intereses de los estudiantes. Como estudiantes de izquierda, pensamos que cualquier movimiento estudiantil debe ser anti-neoliberal, o sea, que debe propiciar la lucha contra las reformas que tienden a la privatización y la pauperización de la educación, comenzando por el actual sistema de créditos, la política arancelaria y los vestigios anti-democráticos que dejó la dictadura en materia de administración de la vida universitaria.
Por otra parte, este movimiento estudiantil debe poseer, en su calidad de movimiento masivo, dirigentes preparados para representar y promover los intereses del estudiantado. Reivindicamos la calidad de dirigentes elegidos democráticamente, que deben tener los representantes del estudiantado, y no su calidad de líderes, impuestos por la costumbre, el hábito, la pose o el tono de voz. Esos representantes tienen que estar abocados cotidianamente a la lucha política estudiantil, a la defensa de los intereses de quienes los eligieron, a la promoción permanente de participación y a velar por la mejora permanente de las condiciones en las que los estudiantes desarrollan su vida.
Durante todo el año 2009 nos encontramos con una situación penosa en términos políticos y organizativos: las únicas dos movilizaciones desarrolladas ese año (una de ellas culminó en una impecable toma de rectoría), fueron llevadas a cabo en el más absoluto aislamiento, sin ninguna instancia única de organización de los estudiantes que pudiese respaldarlas. No hubo, prácticamente, asambleas por carrera, y la moral de los estudiantes se venía abajo ante los constantes ingresos de carabineros al campus, uno de los cuales terminó con profesores y estudiantes heridos. Ante eso, comenzamos a promover la realización de claustros, jornadas de discusión y asambleas para repensar la orgánica estudiantil de cada carrera.
Hoy ha cambiado el rumbo de varios centros de estudiantes, volviendo a una orgánica más estable, menos maleable y reaccionaria ante las circunstancias pero, por sobre todo: más democrática. En ese contexto es que varios organismos de masa de los estudiantes, incluidos varios CC.EE., apostaron a la constitución de una comisión que generara las condiciones para un claustro de todos los estudiantes, y un referendum que sancionara la decisión final sobre nuestra organización estudiantil, la Federación.
Nos encontramos ad portas de ese evento. Los estudiantes de izquierda del Pedagógico ponemos todos nuestros esfuerzos en él, dándole forma, conversando con las autoridades que hace tiempo no nos veían las caras, en definitiva levantando esa instancia única. Única decimos, porque no se queda en la discusión de unos cuantos compañeros aislados, en cuatro paredes, sino que reconoce también la necesidad de un referéndum que otorgue legitimidad democrática a la decisión que tomemos. Nuestra apuesta ha sido llegar aquí con todas las condiciones para que la instancia de discusión y decisión que es este claustro con referéndum, sea lo más amplia posible.
Lo que viene ahora está más o menos claro: la necesidad de que, en el debate, quede instalada como apuesta, como propuesta de los estudiantes de izquierda, una Federación democrática, amplia, que considere a sus bases permanentemente en la toma de decisiones, pero que también permita la elección de dirigentes anualmente, que posea una instancia intermedia de discusión, deliberación y fiscalización de esos dirigentes, y que integre a los centros de estudiantes. Ese es el paso organizativo para la reconstrucción del movimiento estudiantil del Pedagógico. Lo que viene después de eso es para todos más o menos claro; movilizar, defender y luchar por una educación pública, estatal de calidad, gratuita para los quintiles más pobres, y que otorgue un acceso democrático a esos mismos quintiles.
Hace más de diez años, profesores y estudiantes de izquierda se reunían en un claustro llamado Valentín Letelier, en el Pedagógico. Ahí, se gestaba la construcción de una universidad anti-neoliberal, laica y democrática, que era la nuestra, y que iba a llamarse Universidad Pedagógica de Chile. Recuperar ese proyecto, actualizándolo evidentemente, es una tarea que sólo lograremos dando el paso que hoy se nos plantea como ineludible y único: levantar nuestra Federación de Estudiantes del Pedagógico.
Ante los últimos acontecimientos en la educación, declaramos lo siguiente:
Ha comenzado un nuevo momento político para los estudiantes y para el gobierno en nuestro país, se acabo la tregua y podemos señalar que hemos abierto la brecha que necesitábamos para romper el cerco que la derecha había tejido para protegerse de la movilización social y hacer avanzar de esta manera su agenda neoliberal sin mayores contratiempos ni oposiciones.
Como jóvenes Comunistas debemos estar orgullosos de nuestro desempeño en la consecución de este objetivo. Nuestra estructura ha sido soporte principal del trabajo de oposición al gobierno de la derecha desde los primeros momentos de su instalación. Recordemos nuestro aporte decisivo para el buen desarrollo de las dos movilizaciones nacionales del Confech del primer semestre, nuestra destacada participación en el 21 de mayo ante la primera cuenta pública del flamante presidente, fuimos los comunistas también, actores importantes en el entendimiento y la generación de unidad en los secundarios y fuimos los jóvenes comunistas los primeros en avanzar y hacer valer nuestro derecho a marchar por la principal arteria de nuestra capital sin temor a los costos y consecuencias de aquella acción, en lo que fue la mas reciente expresión de movilización estudiantil.
Debemos decir que la derecha ha cometido un error garrafal en lo que fue su respuesta al movimiento estudiantil. Los felicitamos por su operación, fue efectiva, en tan solo minutos borraron de las calles una congregación de mas de seis mil estudiantes que incluía jóvenes y niños. Sin embargo, este ataque cobarde nos ha dejado una importante lección y un importante triunfo. El movimiento estudiantil habrá perdido una marcha, pero ha ganado una conciencia, que es mas importante y valioso que aquello.
Como movimiento hemos obtenido la visión clara de que tenemos un enemigo común: el gobierno empresarial y su agenda privatizadora de la educación. Sabemos también que no habrá otro camino que el de continuar con las movilizaciones, aumentar los niveles de presión hacia el ejecutivo, sumar nuevos actores y crecer hasta formar un gran movimiento de rechazo al gobierno y sus políticas neoliberales fracasadas. Los estudiantes ya no estamos tan solo para pedir mejoras en la educación o en una parte de ella, hoy vamos por todo, hoy vamos con todo.
Hemos visto de parte de los aparatos de seguridad un claro esfuerzo orgánico por sembrar el temor y la amenaza a los movimientos sociales de oposición al gobierno y el sistema imperante. Los principales dirigentes del movimiento estudiantil fueron detenidos selectivamente, tanto en
¿Que es lo que se nos viene?
Debemos señalar que hoy hemos encendido una llamarada al interior del movimiento estudiantil, hemos perforado la muralla de contención que el gobierno había levantado a su alrededor, ahora de lo que se trata es de echarla abajo. Está en nosotros el lograr que que ésta llama se multiplique por todo el país y levante a los estudiantes en una nueva disposición combativa ante el actuar descontrolado del gobierno de los empresarios.
En este marco saludamos a
Para el cumplimiento de dicha misión debemos realizar importantes esfuerzos. Debemos comenzar desde este lunes por la mañana con todas nuestras estructuras reuniéndose, todos nuestros militantes activados y planificando las iniciativas de agitación y propaganda que llevaremos a cabo para el cumplimiento con éxito de la nueva jornada nacional de movilización, junto con ello debemos levantar asambleas en cada carrera, llevar nuestro mensaje a cada uno de nuestros compañeros, organizar las marchas desde el primer día de la semana.
Al conjunto del movimiento estudiantil lo saludamos por este nuevo movimiento que comienza a florecer, los felicitamos por la hermosa marcha levantada este 18 de agosto aunque no hayamos podido desplegarla en toda su magnitud, así también les señalamos que los comunistas estamos dispuestos a cumplir las tareas que se nos asignen, que nos ponemos a disposición de lo que sea necesario realizar para conseguir una educación pública y de calidad para todo el pueblo de Chile. El pueblo ordena,
No obstante lo anterior, no queremos dejar de saludar públicamente el enorme esfuerzo realizado por nuestros militantes este 18 de agosto. Saludamos a cada uno de nuestros compañeros que cayo cumpliendo los objetivos que nuestra juventud les había encomendado, a todos los compañeros que cumplieron tareas operativas, a todos los que organizaron y desarrollaron la marcha. Orgullosos estamos como estructura de contar con tan destacados militantes que le hacen honor a nuestra condición de juventud revolucionaria, la primera en avanzar cuando hay que hacerlo, la que no da ni un paso atrás en la batalla.
¡¡A frenar la agenda privatizadora del Gobierno ahora!!,
Estudiantes secundarios y universitarios unidos y luchando.
Comisión Nacional Universitaria
Comisión Nacional de Enseñanza Media
Comisión Nacional de Educación Superior Privada
Área Estudiantil
Juventudes Comunistas de Chile
Reseña: Este pequeño texto forma parte de un libro editado en 1971 por la editorial Quimantú, escrito por el, en ese momento, futuro premio nacional de literatura Carlos Cerda. El libro estaba dirigido a sistematizar la comprensión del leninismo realizada por el Partido Comunista de Chile. Dicha comprensión fue definida por Carlos Cerda como teoría de la situación política, cosa muy en sintonía con lo que en aquella época se dejaba resentir en la teoría política marxista como “estructuralismo”, corriente fundamentalmente determinada por las tesis del filósofo francés, militante del PCF, Louis Althusser. Fuera de toda disquisición y debate teórico, el libro fue un importante aporte a algunos problemas fundamentales de aquella época, en el campo del debate ideológico. El texto que presentamos aquí forma parte de la segunda sección del libro Los comunistas y la victoria popular que hace un análisis de la política del PCCh por aquella época. Pretendía ser una toma de posición seria y fundamentada frente a grupos como el MIR y sus órganos de acción (FTR, MCP, FER etc.). En lo fundamental, este texto sigue vigente; sus planteamientos más sustanciales, resumidos en el enunciado: “el ultraizquierdismo es el intento de la pequeño-burguesía y las capas medias por dirigir el proceso revolucionario”, siguen absolutamente vigentes. Invitamos a nuestros compañeros y amigos a la revisión de este texto.
Atentamente,
Educación.
Juventudes Comunistas del Pedagógico
LOS COMUNISTAS Y LA ULTRAIZQUIERDA
La incorporación de las capas medias al proceso revolucionario, junto con fortalecer las posiciones del proletariado, entraña peligros derivados del hecho de que tales capas no renuncian al intento de ejercer la dirección de dicho proceso. Se plantea así una disputa por la conducción política entre las posiciones de la clase obrera y las de la pequeña burguesía, con sus dos variantes principales: el reformismo y el aventurerismo “ultraizquierdista”.
No es posible concebir el desarrollo exitoso separado de la necesidad de imponer una orientación proletaria al proceso, orientación que supone la derrota de las dos expresiones políticas de la pequeñoburguesía que hemos señalado. (…)
En esta parte no se pretende un análisis de las posiciones ultraizquierdistas que apunte a cada una de las particularidaddes de su pensamiento para desentrañar de ellas su esencia pequeñoburguesa. (…) Estudiaremos los planteamientos concretos de la ultraizquierda chilena frente a una situación política concreta. (…)
¿Qué posiciones ultraizquierdsitas necesitaban ser derrotadas para posibilitar la victoria del 701 y cuáles deben ser derrotadas para asegurar la victoria definitiva?
En primer lugar, el espíritu anticientífico, voluntarista, para resolver los problemas estratégicos; la definición del carácter de la revolución y la determinación de los enemigos principales.
En segundo lugar, la tendencia a definir un objetivo político inmediato sin tener en cuenta la correlación de fuerzas.
En tercer lugar, la tendencia al terrorismo y a la acción individual.
En cuarto lugar, la afición a lo que Lenin llamaba “la orgía de la frase huera”.
En quinto lugar, la inclinación al oportunismo.
(…)
La tesis mirista de que en Chile está a la orden del día una revolución socialista2 que llevarán adelante la clase obrera y el campesinado, en contra del imperialismo y la oligarquía, pero necesariamente también en contra de la pequeñoburguesía, formada por miles y miles de pequeños y medianos industriales, agricultores y comerciantes, es una tesis que objetivamentetiende al aislamiento de la clase obrera, dificulta sus posibilidades reales de ganar aliados para derrotar al imperialismo y a la oligarquía, y objetivamente también ayuda a estos últimos a mantener bajo su férula política a sectores de la pequeñoburguesía. (…)
Los sectores de ultraizquierda condenaron el entendimiento de los partidos marxistas con fuerzas no marxistas, de los partidos obreros con partidos o movimientos de la pequeña burguesía. Lo hicieron en nombre del “purismo revolucionario” que tantas veces condenara Lenin, pero también porque son incapaces de entender una cuestión elemental: que lo que sirve a los enemigos de la revolución, no sirve a la revolución. Porque era evidente que mientras los comunistas hacían esfuerzos por materializar la unidad popular uniendo en un solo frente a comunistas, socialistas radicales y sectores izquierdistas de la Democracia Cristiana, el imperialismo y los sectores reaccionarios empujaban una concertación de fuerzas para aislar a la clase obrera (…)
Es de la esencia del ultraizquierdistmo, tal como lo señalara Lenin, la tendencia a separar a la clase obrera de sus posibles aliados, a islarla, a creer que la divisa de un revolucionario debe ser “tener un enemigo nuevo cada día” y no “ganar cada día un aliado para la revolución”.
Y esto, en definitiva, es la expresión del “no querer comprender obstinadamente (tal vez fuera más justo decir que no podían comprender) la necesidad de tener en cuenta con estricta objetividad las fuerzas de clase y sus relaciones mutuas antes de emprender cualquier acción política”.
Los comunistas combaten el ultraizquierdismo precisamente porque entorpece y debilita la lucha contra los enemigos principales y porque dificulta la incorporación, en el cauce revolucionario que abre la clase obrera, de las fuerzas nuevas que es necesario ganar. (…)
Y así como la política de provocaciones se realiza a espaldas de las masas, y muchas veces para lanzarlas a ellas a un enfrentamiento para el que no están preparadas y que se da en el terreno que busca el enemigo, así también la fraseología reaccionaria es la expresión del desprecio a las masas en el terreno de las consignas. Terrorismo, provocación y aventura son en el campo de la acción lo que la “orgía de la frase huera”, es en el campo de la consigna: dos formas inseparables del izquierdismo pequeñoburgués.
La frase3 revolucionaria, en el decir de Lenin, es la repetición de las consignas revolucionarias sin tener en cuenta las circunstancias objetivas en el cambio dado de los acontecimientos, que ocurren en la situación del momento. Consignas magníficas, atrayentes y embriagadoras, pero desprovistas de base: ésa es la esencia de la frase revolucionaria.
(…) La tesis calurosamente sostenida por grupos de ultraizquierda en el sentido de que en nuestro país el choque frontal de las clases sólo está postergado pero es inevitable, y tendrá la forma de un enfrentamiento armado, arranca de esta concepción de que la lucha armada es la forma superior de lucha y que por lo tanto en Chile no puede hablarse de revolución exitosa mientras el movimiento revolucionario no haya alcanzado esta forma de lucha superior. Y de hecho, más que plantear un enfrentamiento armado como inevitable, se plantea este enfrentamiento armado como deseable. (…)
Lo que está claro es que la suerte de la revolución chilena no depende de un futuro mágico, sino que se está definiendo en el enfrentamiento diario. (…)
Esta no es por cierto una lucha contra personas, ni siquiera contra organizaciones: es una lucha de principios en contra de posiciones políticas que hacen daño a la revolución. Aquellos que aprendan la lección que dicta la propia experiencia; aquellos que superen prejuicios anticomunistas que son obra y gracia de la política del imperialismo y que se afincan en la composición de clase de los movimientos que los hacen suyos; aquellos que estén dispuestos a la autocrítica propia de los revolucionarios, deben sumar su disposición revolucionaria al torrente caudaloso de la lucha antiimperialista y antioligárquica que se libra en nuestro país y que abrirá las puertas del futuro socialista.
