Copañeros, compañeras... están todos invitados a participar en la jornada de muralismo en el Pedagógico que se desarrrollará este viernes 23 de julio desde las 11 horas.
Los esperamos!
Los esperamos!
BRP-JJCC Pedagógico
domingo, 18 de julio de 2010
¿Qué son las JJCC?
Las Juventudes Comunistas de Chile son el ala juvenil del Partido Comunista de Chile, esto quiere decir que no es una organización política distinta o aparte de éste, sino que lo compone desde el sustrato juvenil que la forma.
Esta organización política nace en Antofagasta el 1 de abril de1923 con el nombre de Federación Juvenil Comunista (FJC). Años después, en una conferencia realizada el 5 de septiembre de 1932, se le da estructura nacional a esta Federación. Esta fecha se mantiene hasta hoy como el día del aniversario de las JJCC.
Las JJCC o la Jota, como corrientemente se le llama, desde su fundación ha tenido como misión fundamental el bregar por la conquista del Socialismo y Comunismo en nuestra patria. Al ser un órgano del PC, se encuentra en acuerdo con su línea política, así como con la definición de la contradicción principal de cada periodo, cuestión que es fundamental para el accionar político en cada momento histórico.
Hoy los comunistas creemos que la contradicción es Neoliberalismo v/s Democracia, lo que significa que para lograr la liberación definitiva de la clase trabajadora, es necesario luchar por la conquista de avances democráticos que nos permitan llevar al movimiento de masas al poder político para la conquista de una sociedad democrática avanzada: el socialismo.
La Jota posee distintos frentes de trabajo: el territorial, el sindical y el estudiantil. Creemos que este último posee un rol muy importante en la articulación del movimiento social (en este caso juvenil), pues es donde mejor se detonan conflictos que apuntan al debilitamiento del modelo. Creemos, en principio, que la educación es un derecho humano y que, como tal, es inalienable, y además entendemos a ésta como una poderosa arma de liberación. De esta forma nuestro objetivo principal, en este plano, es la defensa de la educación pública.
Esta organización política nace en Antofagasta el 1 de abril de1923 con el nombre de Federación Juvenil Comunista (FJC). Años después, en una conferencia realizada el 5 de septiembre de 1932, se le da estructura nacional a esta Federación. Esta fecha se mantiene hasta hoy como el día del aniversario de las JJCC.
Las JJCC o la Jota, como corrientemente se le llama, desde su fundación ha tenido como misión fundamental el bregar por la conquista del Socialismo y Comunismo en nuestra patria. Al ser un órgano del PC, se encuentra en acuerdo con su línea política, así como con la definición de la contradicción principal de cada periodo, cuestión que es fundamental para el accionar político en cada momento histórico.
Hoy los comunistas creemos que la contradicción es Neoliberalismo v/s Democracia, lo que significa que para lograr la liberación definitiva de la clase trabajadora, es necesario luchar por la conquista de avances democráticos que nos permitan llevar al movimiento de masas al poder político para la conquista de una sociedad democrática avanzada: el socialismo.
La Jota posee distintos frentes de trabajo: el territorial, el sindical y el estudiantil. Creemos que este último posee un rol muy importante en la articulación del movimiento social (en este caso juvenil), pues es donde mejor se detonan conflictos que apuntan al debilitamiento del modelo. Creemos, en principio, que la educación es un derecho humano y que, como tal, es inalienable, y además entendemos a ésta como una poderosa arma de liberación. De esta forma nuestro objetivo principal, en este plano, es la defensa de la educación pública.
La Federación que necesitamos
El Pedagógico es una de las diez universidades más pobres de nuestro país. El 57% de los matriculados provienen de los estratos más bajos de la sociedad chilena. Por otra parte, un muy bajo porcentaje de estudiantes viene de colegios particulares pagados, concentrando un alto nivel de matrícula de estudiantes de colegios municipalizados y particulares subvencionados: los dos sectores educativos más golpeados por el modelo neoliberal. A pesar de ello, en nuestra universidad se ha venido implantando hace ya tiempo una política desconsiderada con esa gran mayoría de estudiantes del Pedagógico, imponiéndose una serie de cambios que van desde lo académico (currículo por competencias, legitimación de las pruebas neoliberales de "competencia" tipo inicia) hasta lo económico (comité evaluador para las situaciones financieras "complicadas", supresión de los beneficios internos, etc.). Lamentablemente nadie ha hecho nada: la ausencia de una organización fuerte de los estudiantes, que represente sus aspiraciones y necesidades más concretas, se ha traducido en una pauperización de las condiciones económicas, académicas y políticas del estudiantado.
La necesidad de una Federación democrática surge de aquí, no de otra cosa. No surge de la necesidad de un "poder político" de los estudiantes porque sí, ni del deseo no expresado u oculto de algunas "organizaciones políticas" de obtener cuotas de poder. Sólo se trata de construir un instrumento de lucha para los estudiantes de nuestra universidad, representativo, informado, que sea capaz de llevar adelante las grandes movilizaciones que el Pedagógico requiere. Nosotros consideramos que una Federación tal requiere representantes escogidos democráticamente de forma más amplia y más convocante. En otras palabras: que requiere "dirigentes" que se deban a un colectivo representativo, a un pleno de representantes por carrera y a los organismos de base que son los centros de estudiantes o asambleas por carrera. No queremos "líderes" naturales, caudillos que conquistan según la pose, según el tono de voz - quién grita más, o según el grado de violencia que es capaz de ejercer. En vez de líderes que se representan a sí mismos y que se arrogan la voz de la mayoría, pensamos que una democracia universitaria certera y de lucha debe propiciar representantes que en la discusión y al calor de las movilizaciones, así como de los debates, den forma a un programa de acción concreto.
Por eso es que, en resumen, los estudiantes del Pedagógico deben darse un nuevo tipo de organización: nosotros perspectivamos esa organización como una Federación con una Mesa de representantes escogida democráticamente e integrada por los sectores más representativos, un pleno de consejeros escogidos por carrera (como el antiguo Parlamento Estudiantil del Pedagógico, que funcionó hasta el 99', con 50 consejeros escogidos democráticamente) y la representación en ese pleno de los organismos de base: centros de estudiantes o asambleas por carrera.
La necesidad de una Federación democrática surge de aquí, no de otra cosa. No surge de la necesidad de un "poder político" de los estudiantes porque sí, ni del deseo no expresado u oculto de algunas "organizaciones políticas" de obtener cuotas de poder. Sólo se trata de construir un instrumento de lucha para los estudiantes de nuestra universidad, representativo, informado, que sea capaz de llevar adelante las grandes movilizaciones que el Pedagógico requiere. Nosotros consideramos que una Federación tal requiere representantes escogidos democráticamente de forma más amplia y más convocante. En otras palabras: que requiere "dirigentes" que se deban a un colectivo representativo, a un pleno de representantes por carrera y a los organismos de base que son los centros de estudiantes o asambleas por carrera. No queremos "líderes" naturales, caudillos que conquistan según la pose, según el tono de voz - quién grita más, o según el grado de violencia que es capaz de ejercer. En vez de líderes que se representan a sí mismos y que se arrogan la voz de la mayoría, pensamos que una democracia universitaria certera y de lucha debe propiciar representantes que en la discusión y al calor de las movilizaciones, así como de los debates, den forma a un programa de acción concreto.
Por eso es que, en resumen, los estudiantes del Pedagógico deben darse un nuevo tipo de organización: nosotros perspectivamos esa organización como una Federación con una Mesa de representantes escogida democráticamente e integrada por los sectores más representativos, un pleno de consejeros escogidos por carrera (como el antiguo Parlamento Estudiantil del Pedagógico, que funcionó hasta el 99', con 50 consejeros escogidos democráticamente) y la representación en ese pleno de los organismos de base: centros de estudiantes o asambleas por carrera.
SIMCE... ¿Calidad de la educación?
Una vez más, como es común en los últimos años, vemos a los gobiernos de turno ansiosos esperando los resultados del SIMCE para tomar decisiones que "terminen con la desigualdad". Sin embargo, cabe preguntarse: ¿es el SIMCE una evaluación que considera los factores que intervienen en el proceso educativo?, ¿permite la calidad de la educación o, más bien, genera mayores brechas y estigmatización entre los colegios?
En nuestra opinión, el SIMCE establece la distancia existente entre la educación pública y la privada, cuestión que deja al descubierto el cómo se "reparte" la educación en nuestro país, donde algunos están siendo educados para obedecer y otros para mandar, unos para ser profesionales y otros para ser mano de obra barata. Sin embargo, nuevamente, y como ha sido la tónica de los gobiernos de la Concertación, los resultados del SIMCE para el actual gobierno de Sebastián Piñera, han desencadenado una serie de políticas que buscan estigmatizar a los colegios que han tenido resultados deficientes, es decir, aumentar aún más la brecha existente y denostar el trabajo de los docentes.
El Gobierno ha señalado que existirá un semáforo que mostrará la calidad de los colegios según los resultados del SIMCE. Consideramos esto como una iniciativa fascista que marca a los niños/as de los colegios que, a juicio de las nuevas autoridades, están bajo lo "aceptable" de un buen desempeño. Además, esta iniciativa menoscaba la labor docente estigmatizando a los profesores/as del país generando una casa de brujas que sólo busca el término de la educación publica.
En nuestra opinión, el SIMCE establece la distancia existente entre la educación pública y la privada, cuestión que deja al descubierto el cómo se "reparte" la educación en nuestro país, donde algunos están siendo educados para obedecer y otros para mandar, unos para ser profesionales y otros para ser mano de obra barata. Sin embargo, nuevamente, y como ha sido la tónica de los gobiernos de la Concertación, los resultados del SIMCE para el actual gobierno de Sebastián Piñera, han desencadenado una serie de políticas que buscan estigmatizar a los colegios que han tenido resultados deficientes, es decir, aumentar aún más la brecha existente y denostar el trabajo de los docentes.
El Gobierno ha señalado que existirá un semáforo que mostrará la calidad de los colegios según los resultados del SIMCE. Consideramos esto como una iniciativa fascista que marca a los niños/as de los colegios que, a juicio de las nuevas autoridades, están bajo lo "aceptable" de un buen desempeño. Además, esta iniciativa menoscaba la labor docente estigmatizando a los profesores/as del país generando una casa de brujas que sólo busca el término de la educación publica.
martes, 13 de julio de 2010
Respuesta de las JJ.CC. a la solicitud de tregua por parte del Ministro de Educación;Joaquín Lavin Infante
El ministro ha llamado hoy a los distintos sectores políticos a realizar una tregua para aprobar la reforma a la educación pública que su ministerio encabeza.
Desde las Juventudes Comunistas señalamos que nos llama profundamente la atención
la solicitud hecha por el ministro, sobre todo por el uso del concepto “tregua”, haciendo alusión a un término bélico para ilustrar el estado actual en el campo de la educación.
Sin embargo y a propósito de lo mismo, queremos señalarle al Ministro que la única guerra que se ha comenzado es la que ha impuesto su gobierno con el avance de su agenda neoliberal cuyo fondo es privatizar la educación pública, terminando así con el ya largo ciclo que comenzó durante la Dictadura Militar y en cuyo diseño se encontraron muy involucrados los mentores del actual Ministro.
Nuestra respuesta es categórica: Los Jóvenes Comunistas no cesaremos en nuestra lucha por la educación pública, defenderemos con todas las fuerzas que estén a nuestro alcance nuestras escuelas, liceos y universidades y no permitiremos que la educación en nuestro país siga cayendo en las manos del gran capital como ha venido siendo la tónica en los últimos treinta años.
Queremos asegurarles que no avanzarán ni un centímetro sin encontrarse con nosotros dando dura respuesta y dura batalla ante sus embates, para eso nos estamos
organizando, para eso nos estamos desplegando.
No habrá tregua mientras la derecha nos pida la paz con una mano y con la otra acaricie el filo de su espada. Los jóvenes hemos aprendido de sobra y en las calles que la educación chilena no se vende, ¡se defiende! y estamos resueltos a salir una ves más a esas mismas calles que tanto hemos recorrido y bajo la misma demanda: ¡Educación pública y de calidad para todo el pueblo de Chile!.
Una dictadura y tres gobiernos de la concertación han pasado sin que los jóvenes nos hayamos rendido en esta defensa. Que no pretenda este gobierno que serán ellos los primeros ante quienes flaquearan nuestros brazos o ante quienes bajaremos la mirada.
No estamos dispuestos a entregar tan fácilmente esa dulce manzana.
Sin otro particular nos despedimos saludándolo atentamente,
Juventudes Comunistas de Chile
Comisión Ejecutiva - Dirección Nacional
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